Центр Острогорского представляет аналитический документ «Развитие учреждений высшего образования на основе концепции «предпринимательского университета»» авторства Родиона Морозова, старшего научного сотрудника Центра экономических исследований БЕРОК . Исследование базируется на тезисах, которые автор выдвинула на конференции Центра Острогорского по реформе белорусского высшего образования 27 декабря 2018 года.

Конференция была посвящена существующим проблемам высшего образования в Беларуси и возможным решениям.  Основные темы конференции касались новых форм практического бизнес-образования на уровне магистратуры, модернизации высшего образования в рамках концепции предпринимательского университета, реформированию сферы белорусских научных исследований и проблем плагиата в белорусских университетах.

Основные тезисы

В наиболее развитых странах, достигших стадии роста за счет инноваций, учреждения высшего образования (далее – УВО), трансформируясь в предпринимательские, принимают на себя новую роль ключевых драйверов социально-экономического развития в экономике знаний.

Стремясь повторить успех западных УВО в развитии предпринимательской миссии, Министерство образования Республики Беларусь инициировало экспериментальный проект по внедрению модели «Университет 3.0», направленный на развитие исследовательской, инновационной и предпринимательской инфраструктуры УВО для создания инновационных продуктов и коммерциализации интеллектуальной деятельности.

В этом процессе правительство должно решить вопросы, связанные в основном с неблагоприятной институциональной средой, прежде чем требовать от УВО результатов реализации предпринимательской миссии. Переход к предпринимательским УВО требует изменений в подходах к найму, оплате труда и распределению должностей в белорусских УВО.

Реализация экспериментального проекта должна быть прозрачной и понятной для всего университетского сообщества и проводиться в тесном сотрудничестве между заинтересованными сторонами. Целевые показатели УВО, установленные государством, должны быть пересмотрены и согласованы с целями экспериментального проекта.

Рекомендации

• Повышение осведомленности и прозрачности

Политические инициативы должны быть четкими в своих целях, инструментах, выгодах и результатах, а также основанными на фактических данных и открытыми для информирования и обсуждения. Отсутствие прозрачности приводит к непониманию, невежеству, сопротивлению и спекуляциям. Таким образом, из-за ошибочных предположений и отсутствия четких показателей некоторые белорусские УВО могут заявлять, что уже внедрили модель «Университет 4.0» и готовы к «Университету 5.0».

• Налаживание сотрудничества между заинтересованными сторонами

Комплексные инициативы в этой сфере должны разрабатываться и реализовываться в тесном сотрудничестве с Министерством экономики, отвечающим за предпринимательство, бизнес-среду, предпринимательскую инфраструктуру, а также Государственным комитетом по науке и технологиям. Например, Минэкономики может продвигать льготные условия для предприятий, созданных на базе УВО. Это может стимулировать создание бизнеса студентами и профессорско-преподавательским составом, а также привести бизнес в УВО и сформировать предпринимательскую среду.

• Пересмотр целевых показателей для УВО

Государство должно пересмотреть ключевые целевые показатели для УВО, такие как рост производительности труда, экспорта услуг, процент распределенных выпускников и т. д. Вместо этого в рамках экспериментального проекта стоит отслеживать такие показатели, как количество стартапов и спин-оффов, созданных выпускниками и преподавателями; количество патентов, лицензий, доходы от интеллектуальной собственности; количество проектов НИОКР, финансируемых предприятиями, количество совместных международных проектов НИОКР и образовательных программ и др.

• Развитие ориентированных на предпринимательство образовательных траекторий

Министерству образования следует содействовать развитию ориентированных на предпринимательство образовательных траекторий, позволяющих студентам и преподавателям различных факультетов совместно работать над реальными проектами. Учебные планы разных специальностей должны предусматривать совместные структурированные и формализованные академические курсы, связанные с предпринимательством и инновациями, когда смешанные команды будущих инженеров, физиков, биологов, веб-дизайнеров, менеджеров, PR-специалистов могли бы разрабатывать бизнес-проекты или даже
прототипы продуктов.

Родион Морозов выступает на конференции Центра Острогорского.

• Развитие компетенций руководства УВО и преподавателей

Главным упущением проекта является развитие человеческого капитала. Эта проблема также неоднократно отмечались респондентами: отсутствие мотивации, инициативы, квалификации; старение профессорско-преподавательского состава. Однако, организация обучения представителей УВО не определена в качестве первоочередной меры. Изменения в учебных программах, а также развитие предпринимательской инфраструктуры являются важными целями, но именно персонал УВО будет реализовывать эти инициативы.

• Формирование центров предпринимательства

Государство должно стимулировать развитие в УВО центров предпринимательства как организационных единиц, работающих по принципу «одно окно» для студентов, преподавателей, бизнеса. Центр предпринимательства мог бы интегрировать и координировать деятельность, связанную с предпринимательством, в рамках УВО с целью повышения ее видимости и влияния.

• Включение предпринимательской повестки в стратегические и бизнес-планы УВО

Министерству образования следует инициировать включение повестки «Университет 3.0» в бизнес и стратегические планы УВО с сопутствующим финансированием и результатами. Стратегический план УВО должен учитывать и способствовать предпринимательской деятельности, синергии и сотрудничеству между отдельными лицами, подразделениями, а также сотрудничеству между УВО и бизнесом.

• Изменение условий трудоустройства в УВО

Государственные органы должны пересмотреть условия трудоустройства в высших учебных заведениях – предусмотреть отраслевые субботники для профессорско-преподавательского состава и академические субботники для представителей предпринимательского сектора. Эти инициативы позволят обеспечить мобильность персонала в сфере образования, научных исследований и промышленности, а также активное и глубокое взаимодействие с внешними заинтересованными сторонами и развитие человеческого капитала в УВО.

• Аналитический документ доступен здесь.