Аналитический документ: Развитие учреждений высшего образования на основе концепции «предпринимательского университета»

Центр Острогорского представляет аналитический документ «Развитие учреждений высшего образования на основе концепции «предпринимательского университета»» авторства Родиона Морозова, старшего научного сотрудника Центра экономических исследований БЕРОК . Исследование базируется на тезисах, которые автор выдвинула на конференции Центра Острогорского по реформе белорусского высшего образования 27 декабря 2018 года.

Конференция была посвящена существующим проблемам высшего образования в Беларуси и возможным решениям.  Основные темы конференции касались новых форм практического бизнес-образования на уровне магистратуры, модернизации высшего образования в рамках концепции предпринимательского университета, реформированию сферы белорусских научных исследований и проблем плагиата в белорусских университетах.

Основные тезисы

В наиболее развитых странах, достигших стадии роста за счет инноваций, учреждения высшего образования (далее – УВО), трансформируясь в предпринимательские, принимают на себя новую роль ключевых драйверов социально-экономического развития в экономике знаний.

Стремясь повторить успех западных УВО в развитии предпринимательской миссии, Министерство образования Республики Беларусь инициировало экспериментальный проект по внедрению модели «Университет 3.0», направленный на развитие исследовательской, инновационной и предпринимательской инфраструктуры УВО для создания инновационных продуктов и коммерциализации интеллектуальной деятельности.

В этом процессе правительство должно решить вопросы, связанные в основном с неблагоприятной институциональной средой, прежде чем требовать от УВО результатов реализации предпринимательской миссии. Переход к предпринимательским УВО требует изменений в подходах к найму, оплате труда и распределению должностей в белорусских УВО.

Реализация экспериментального проекта должна быть прозрачной и понятной для всего университетского сообщества и проводиться в тесном сотрудничестве между заинтересованными сторонами. Целевые показатели УВО, установленные государством, должны быть пересмотрены и согласованы с целями экспериментального проекта.

Рекомендации

  • Повышение осведомленности и прозрачности

Политические инициативы должны быть четкими в своих целях, инструментах, выгодах и результатах, а также основанными на фактических данных и открытыми для информирования и обсуждения. Отсутствие прозрачности приводит к непониманию, невежеству, сопротивлению и спекуляциям. Таким образом, из-за ошибочных предположений и отсутствия четких показателей некоторые белорусские УВО могут заявлять, что уже внедрили модель «Университет 4.0» и готовы к «Университету 5.0».

  • Налаживание сотрудничества между заинтересованными сторонами

Комплексные инициативы в этой сфере должны разрабатываться и реализовываться в тесном сотрудничестве с Министерством экономики, отвечающим за предпринимательство, бизнес-среду, предпринимательскую инфраструктуру, а также Государственным комитетом по науке и технологиям. Например, Минэкономики может продвигать льготные условия для предприятий, созданных на базе УВО. Это может стимулировать создание бизнеса студентами и профессорско-преподавательским составом, а также привести бизнес в УВО и сформировать предпринимательскую среду.

  • Пересмотр целевых показателей для УВО

Государство должно пересмотреть ключевые целевые показатели для УВО, такие как рост производительности труда, экспорта услуг, процент распределенных выпускников и т. д. Вместо этого в рамках экспериментального проекта стоит отслеживать такие показатели, как количество стартапов и спин-оффов, созданных выпускниками и преподавателями; количество патентов, лицензий, доходы от интеллектуальной собственности; количество проектов НИОКР, финансируемых предприятиями, количество совместных международных проектов НИОКР и образовательных программ и др.

  • Развитие ориентированных на предпринимательство образовательных траекторий

Министерству образования следует содействовать развитию ориентированных на предпринимательство образовательных траекторий, позволяющих студентам и преподавателям различных факультетов совместно работать над реальными проектами. Учебные планы разных специальностей должны предусматривать совместные структурированные и формализованные академические курсы, связанные с предпринимательством и инновациями, когда смешанные команды будущих инженеров, физиков, биологов, веб-дизайнеров, менеджеров, PR-специалистов могли бы разрабатывать бизнес-проекты или даже
прототипы продуктов.

Родион Морозов выступает на конференции Центра Острогорского.

  • Развитие компетенций руководства УВО и преподавателей

Главным упущением проекта является развитие человеческого капитала. Эта проблема также неоднократно отмечались респондентами: отсутствие мотивации, инициативы, квалификации; старение профессорско-преподавательского состава. Однако, организация обучения представителей УВО не определена в качестве первоочередной меры. Изменения в учебных программах, а также развитие предпринимательской инфраструктуры являются важными целями, но именно персонал УВО будет реализовывать эти инициативы.

  • Формирование центров предпринимательства

Государство должно стимулировать развитие в УВО центров предпринимательства как организационных единиц, работающих по принципу «одно окно» для студентов, преподавателей, бизнеса. Центр предпринимательства мог бы интегрировать и координировать деятельность, связанную с предпринимательством, в рамках УВО с целью повышения ее видимости и влияния.

  • Включение предпринимательской повестки в стратегические и бизнес-планы УВО

Министерству образования следует инициировать включение повестки «Университет 3.0» в бизнес и стратегические планы УВО с сопутствующим финансированием и результатами. Стратегический план УВО должен учитывать и способствовать предпринимательской деятельности, синергии и сотрудничеству между отдельными лицами, подразделениями, а также сотрудничеству между УВО и бизнесом.

  • Изменение условий трудоустройства в УВО

Государственные органы должны пересмотреть условия трудоустройства в высших учебных заведениях – предусмотреть отраслевые субботники для профессорско-преподавательского состава и академические субботники для представителей предпринимательского сектора. Эти инициативы позволят обеспечить мобильность персонала в сфере образования, научных исследований и промышленности, а также активное и глубокое взаимодействие с внешними заинтересованными сторонами и развитие человеческого капитала в УВО.

  • Аналитический документ доступен здесь.

Напісаць адказ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *